犹太人的生活和学习

......提供现代东正教和犹太岛框架内的犹太学习,价值观和经验,使每个学生能够为他们的犹太身份的意义做出明智的选择.........

- 山丘纪念大学使命宣言
Matti Borowski,副校长,
杰出家庭学校主任
犹太学习和IVRIT

 Scopus成立的基本原因是为我们的学生提供一系列圆满的犹太教育。我们专注于让学生参与其中,并掌握他们的犹太身份以及他们连接的方式。所有学生的教室内外,课堂内外都提供了机会,从我们的两岁的小型学习者到我们毕业的VCE学生。 

该 改变犹太学习和IVRIT家庭学派 协调整个学院的课程的交付,包括吸引丰富的机会。 

非正式的犹太研究团队,跨越中学和中学校园,带来了学习的生活,课外活动和活动,从模型Sedarim到塔拉姆课程到犹太岛营地。课堂内部总会发生一些事情,出去,之前,期间和之后。

大学犹太人生活的各种元素如下。 

IVRIT.

希伯来语的研究是强制性的,直到年底10.初学者和支持课程可用于加入学院的新学生。 

以下信息提供了该计划的广泛概要;详细信息可通过课程手册提供。

在Prep的第一个学期,使用“Aleh”计划,孩子们培养了他们对英语口语的理解。他们使用教师建模的句子并学习Aleph下注(字母表)。

JLL - IVRIT.


多年来,1到4名学生通过Tal AM计划学习,这些计划是耶稣河畔犹太人学校专为犹太日学校设计的课程。在第5年,正在使用Hakol Hadash计划。

从6年和整个中学,利用Neta希伯来语课程教授希伯来语。它是由耶路撒冷希伯来大学的专家课程作家团队编写的。

六年课程分为四个层面(介绍,初学者,中级和高级)是由信念推动的,即希伯来的掌握促使对我们的历史,文化和传统更好地了解。在整个计划中,我们正在寻求创建一个可以在希伯来语讲课的希伯来语演讲者社区,参与在希伯来语中的认真讨论或随意谈话,阅读一篇以色列报纸的文章,并在希伯来语中写一封信。

At the VCE level, we offer Hebrew Units 1 & 2 和 Units 3 & 4.  In addition, Year 12 students are able to enrol in Tertiary Hebrew via 该 University of Melbourne.

希伯来语双语计划

两年的希伯来语浸入计划是7年级的学生提供给学生。它针对那些不会沉浸在其家庭环境中的IVRIT。学生们根据他们的希伯来语语言优势在语言学习的四个领域:说话,听,阅读和写作。学生还需要展示对该计划的承诺和平均普遍学术能力的平均值。 

该计划提供了许多核心科目的希伯来语沉浸(犹太研究,人文,艺术,科学,技术)以及IVRIT,并要求学生在整个两年内致力于希伯来语浸没学习。希伯来核心主题使用NetA程序与主流希伯来语课程一起教授。

该计划的毕业生形成了九周Ulpan计划的大部分,在10年级,他在以色列享受了一个额外的月份,参加了当地的高中。

每年7月6日举行的信息夜晚提供了一个信息。

犹太教研究

在较小的初期和较低的初年中,基础是一个持续的犹太身份。孩子们学习Torah的故事,庆祝Chagim并通过音乐,艺术和讨论进行搞。 

以色列课程创建与以色列的识别和连接。计划通过各种主题扩展学生的知识库,包括以色列和圣经来源,地理,历史,个性和Aliyah。

学生在4年级4和5研究Tanach.使用由Bar Ilan Universtiy开发的Chumash程序。 6年级学生研究Bereshit书和Avraham的故事。

在7-10年司法研究中,司法研究是核心课程的一部分。犹太研究分为单位 Tanach. (圣经),犹太历史, Toshba. (犹太法律和洛洛)和以色列研究(7和8年)。犹太研究课程已由山丘纪念大学教师开发。

在7年级和第8年,学生可以选择参加大师塔拉姆班。这是rabbi shamir caplan教授的文本丰富课程。

JLL Talmud

在9年级和10年内还提供了一种以文本为基础的犹太研究课。9年级,学生可以选择题为以色列研究和/或艰难选择的选修课。 10年级,学生可以选择以色列研究,大屠杀研究和或塔尔莫德的选修课。

在11和12年度,学生们要研究VCE犹太学习主题是强制性的。学生可以选择希伯来语,宗教和社会,文本和传统,媒体研究或工作室艺术 - 犹太溪流。 

非正式犹太教育

非正式的犹太研究部是山上纪念大学教育的基石。众所周知,非正式和经验事业对犹太人身份有积极和持久的影响。

该 Sherut Le'umi. 女孩是大学生活的一个组成部分,通过我们非正式的犹太学习计划与全年水平一起工作。这些年轻女性来自以色列作为世纪为他们的国家服务提供了一年,以帮助促进我们学生的犹太岛理想,并将以色列生活带入大学。 

非正式计划为学生提供活动,以进一步增强学生学习的体验元素,进一步增强教室中学到的内容。在小学,这些活动的重点是我们学生可以从节日中学到的道德道德教训。

在中学,非正式的犹太研究部门负责犹太营地,常规大会,主要全日制庆祝活动,如 毕业 和 yom ha'atzmaut, 提高资金和意识活动。此外,非正式的犹太研究部门被居住在自己的专用中心,称为Merkaz。 Merkaz的每一个休息时间和午餐时间都是许多学生的中央会议场所。

在10年,一个互动 哈哈拉 (领导培训)为所有学生提供的计划。这是这些学生的许多机会跟进了,例如存在领导角色 马里希姆 (领导人)为年轻学生的营地, Shabbatonim 对于小学生和各种社区范围的事件。

JLL Shiluv

11年级,我们非正式教育方案的一部非常重要的部分是11年度会议,旨在将学生从澳大利亚和海外展开各种各种各样有趣的发言者,以对中东政治表演艺术的主题。这将使他们能够开始评估和关注他们在犹太人和更广泛的澳大利亚社区内的犹太人身份和未来角色,一旦离开学校就会出发。

11年级学生有机会参加Roslyn Smorgon外展计划。该计划涉及我们的学生与墨尔本各种各样的学校会面,以便谈论犹太教,以色列及其生活作为年轻的澳大利亚犹太人。此外,这些学生可以志愿参加一个名为建筑桥梁的跨特计划。这是一个为犹太人,基督教和穆斯林高中生设计的结构化程序。 

Tefilah(祷告)

在小学时,每天都以Tefilah始于Tefilah,因为祷告让当天的语气奠定了基调,并允许学生时间反思并了解他们的犹太人遗产和根源。学生背诵每日祈祷,并在通过学校的进步时学习额外的祈祷。祷告计划还要求学生试图制定对Siddur(祈祷书)的一些基本祈祷的意义和理解。

酒吧Mitzvah学生从6分,7和8年出席 Shacharit. (早上)周一至周五在大学犹太教堂的服务。他们学习如何 戴文 (祈祷),穿上他们 Tefillin, 了解祷告的更深层次含义,并有机会学习如何领导服务。

周一和周四,读取来自托拉的相关部分。往往是第一次拨打梅萨男孩将被召唤到托拉,将在学校的早晨服务,在他的同龄人,教师和家庭面前。 

Kew Hebrew会众SMORGON奖学金为邮政酒吧Mitzvah男孩提供了一个机会,以学会领导服务,实际上在Kew Hebrew会众。该计划在Rabbi Shamir Caplan的监督下进行。

6年级女孩举行犹太人(新月)Tefilah Service作为他们蝙蝠Mitzvah学习的一部分。 

在中学,女孩可以加入清晨GPS(女孩祷告服务) 集团,由非正式团队经营,结合了Tefilah和一系列活动,包括讨论Torah。 

星期五早上早上是一个自愿的 Shacharit. (早上)服务在Merkaz举行。它是由热情的学生经营和参加。这是公共早餐。学生有机会组织自己的 kehillah. (祷告社区)。 

在大多数星期五晚上,Szalmuk家族早期学习中心的学生举办了一个Shabbat青年服务。这在非正规犹太研究部门的方向下进行。

蝙蝠mitzvah计划

符合大学生的其他方面,蝙蝠Mitzvah计划为女孩和母亲提供了一系列经验,选择选择。

学院采用了Matan Bat Mitzvah计划。这是一个母女,基于文本的学习计划,分为8-12名女孩的群体,每个人都伴随着她的母亲或特殊的女性。

每周,犹太历史中的一个不同的女人是研究过,跨越圣经到现代。通过对文本的研究,Bibliodrama和其他创造性活动,重点关注使这些女性独特的价值观。该计划运行超过8-10个课程,最终播放 Siyum. (end-of-学习 celebration), where the girls present a Dvar Torah ( prepared speech that incorporates religious teachings) on a woman who has inspired them.

大学员工促进了一个母女的夏兜周末,为探索身份和增长提供美妙的环境,同时享受美丽的沙巴距离家庭环境。 

JLL Bat Mitzvah

该 College offers assistance to girls to write their Dvar Torah, as well as a female leyning teacher for those who wish to read from the Torah as part of their Bat Mitzvah.

酒吧米茨瓦河计划

Bar Mitzvah Boys学习他们的Torah部分(递质,Haftarah),在学院里,Rabbi Avrohom Goldberg。所有男孩都必须参加两种术语的早晨服务(在大约上午8点开始)在他们的酒吧Mitzvah一年中,并且在秘书长的时间附近召集到学院的Torah。 

所有学生都收到了一个酒吧Mitzvah工作簿,这是一个互动小册子,其中包含有关帕拉沙和Haftarah项目的项目吧Mitzvah的信息以及与会者的记录。 

副校长Matti Borowski负责监督该计划和服务,rabbi Shamir Caplan在今年期间为父母和儿童运行Bnei Mitzvah讲习班。该计划的亮点是父亲/儿子酒吧Mitzvah早晨Tefillah Service和Chevrutah学习,通过学习和传统的共同经验。 

JLL Barmitzvah
10年以色列计划 - Ulpan

Mount Scopus于1982年推出了10年以色列计划到墨尔本,20名学生加入第一组。快速前进40年,几乎全年10名学生现在前往以色列的五周或九周计划,后者包括在其余的以色列加入以色列之前在当地的以色列中学习四周的学习组。 

五周计划结合了以色列各地的旅游,有机会从以色列社会各界人士收到关键发言人;政治,宗教,文化以及一系列独特而难忘的经历。 

该旅行还包括参观布拉格,在大屠杀之前,学生在东欧的犹太人生活中欣赏。 

为确保由于财务需求而没有学生错过了这一有价值的计划,我们很幸运能够通过慷慨的福管提供补贴。

我们的毕业生称为Scopus的时间最具影响力的经验,以及与以色列的犹太身份和联系的发展。 

Chagim,庆祝活动和纪念

在小学,那一年围绕着犹太节日的庆祝活动。学生详细了解每个节日,包括历史,意义,MITZVOT和海关以及以色列中的家庭,犹太教堂和社区观察到的节日。节日通常被研究作为一个与相关的中央观念作为起点的单位,强调每年的不同方面。这种方法鼓励学生深入了解节日,并从各种各样的观点来看待他们。

在Chagim(犹太节日)之前,从8到10年的学生参加 Beit午间 学习呼应古代瓦姆杜学习模式的配对或小组学习,学生是由Sherut Leumi Girls 和 Youth Moreforce 马里希姆(领导人)的指导研究古典犹太文本。这些文本专注于即将到来的犹太节,让学生讨论并从事传统教室环境之外的学习模式。

JLL 毕业

在调查时,我们的学生跨越中小学,引用普瑞姆和赎罪侯·哈萨诸塞州的庆祝活动,作为不同的亮点,这对于这些特殊的日子来说都是有趣的氛围以及大学的统一感。 

YOM Hazikaron和Yom Hashoah的纪念为学生提供了一年跨越的学生,有机会通过学习和访客掌握来学习和攻击困难的概念和痛苦地了解我们的近期和持续的创伤。 

JLL - Yom HaZikaron